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    1、扩大教育对象,满足社会对知识的需求。二十一世纪是知识经济时代。世界各国人们对接受大学教育的需求在大幅增长。而传统的全日制教育因教学设施,场地等因素难以满足巨大的教育需求。特别是对于已参加工作的在职人员来说,脱产的学习势必影响工作。网络远程教育通过网络运用音频、视频等多媒体技术为人们提供了继续教育和终身教育的机会。教育是适应社会不断发展的需要,为社会培养更多的人才提供了良好的途径。

    2、系统办学优势,生源面宽广。电大由中央电大—省电大—市电大—县电大(分校、工作站)组成具有树根状的系统优势,特别是在招生工作中,如此巨大的组织机构,几乎渗透到中国的每个角落。因此电大开放教育的生源分布在城市—城镇—农村等各个区域,特别在城镇、农村的继续教育有强大的市场需求。

    3、提高教学质量与教学效益。网络远程教育要求有诸多的网络课件供学生点播。通常,这些课件是由名师进行授课,把最优秀的教育集中在网上,实现了真正的教育资源共享,实现了师资的最佳配置。如今,网络远程教育只要使学习系统能很好地兼容各种不同虚拟环境,为学生的学习提供优质的服务,就能大大降低成本,形成大规模的成本效益。从长期来看,使用相同的资金,网络远程教育可以为更多的学习者提供根据个人需要而制定的服务。另外,网络教育资源更新速度快,这是传统纸版教材和讲义所无法比拟的。网络给远程教育带来了极大的便利,节省了大量资金,使教学质量和效益得以提高。

    4、跨越时空界线,促进个性学习。网络远程教育中,学员通过网络接收教学信息。学员对教学信息的访问不局限于某个时间,只要该教学信息不被删除,在相当长的时间里学员都能进行自由,有效的访问。同时,网络教学突破了原来的课堂教学的空间的限制,只要有计算机和网络,就能访问。在网上,学员可以根据自己的实际情况,自主地决定学习内容和学习进程,这样能很好地发挥学员的积极性,在为其实现个性化,个别化学习方面有很大的灵活性,这种灵活性把学校教育融入办公室,家庭生活的每个角落,人们根据自己的需要,选择适合自己的学习时间、地点、形式与内容,跨越了时空的限制,促进了教育的个性化和个别化发展。


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